Quand l’intelligence artificielle bouscule les bancs de l’école

L’intelligence artificielle s’invite dans les salles de classe mauriciennes, offrant des outils d’apprentissage personnalisés et un gain de temps pour les enseignants. Experts et syndicats appellent cependant à un usage encadré, pour préserver l’humain et la créativité. Entre opportunités pédagogiques et risques de dérives, plusieurs spécialistes insistent sur un usage responsable de l’intelligence artificielle. Quelque 4 000 enseignants ont déjà suivi un programme de formation pour les préparer à l’intégration de ces outils dans les salles de classe. Le ministre de l’Éducation, Dr Mahend Gungapersad, souligne l’importance d’adopter l’IA sans perdre de vue l’essence humaine de l’enseignement.

Le pédagogue Harrish Reedoy explique que l’IA représente un levier puissant, mais qui doit être utilisé avec discernement, structure et éthique. Selon lui, son impact dépend entièrement de la manière dont elle est guidée. L’IA peut offrir un soutien considérable aux enseignants, qui jonglent souvent entre la gestion des classes, la préparation des cours, les évaluations et les tâches administratives. Certains enseignants utilisent déjà des plateformes intelligentes pour analyser automatiquement les résultats des interrogations, obtenant en quelques secondes une vue claire sur les points forts et les faiblesses d’une classe. Un enseignant de sciences peut aussi recourir à un générateur d’animations pour illustrer des phénomènes complexes, comme le cycle de l’eau ou la formation d’un arc-en-ciel, rendant l’apprentissage plus vivant et accessible.

Pour les élèves, l’IA ouvre un univers nouveau, permettant un apprentissage davantage personnalisé. Les tuteurs numériques aident les jeunes en difficulté à revoir leurs leçons tard le soir, sans crainte de jugement. Harrish Reedoy met toutefois en garde contre une utilisation excessive certains élèves peuvent être tentés de confier entièrement un devoir à un outil d’IA, espérant contourner l’effort. Le rôle de l’enseignant reste central pour apprendre aux élèves à utiliser l’IA comme un soutien, et non comme un remplaçant.